非正式环境下的化学探究学习——以博物馆为例

摘要：

依据任务驱动学习理论,选择苏州博物馆中的金属材料藏品制作化学探究学习任务单,以“寻找金属文物”“金属铸造奥秘”“金属文物防护”等3个主题任务引导学生在博物馆中学习化学,使得化学探究学习兴趣更盎然、观察更仔细、思辨更深入、学习更自主.

关键词：非正式环境、探究学习、博物馆、任务驱动学习

所属期刊栏目：41

资助基金：2019年苏州大学新教育研究院科研项目“科学阅读及策略的研究”

在线出版日期：2020-04-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：2-5