基于GR编码的学生论证活动过程分析——以“化学教学论实验”教学为例

摘要：

论证教学是当前国际科学教育教学的热点领域.论文采用准实验设计,使用混合研究方法,在“化学教学论实验”课程中对学生进行了为期一学期的教学实践过程.实验组开展论证式教学的实践活动,并采用GR编码方式细致地分析学生科学论证活动的过程.研究结果表明,论证教学可以显著提高化学师范生的科学论证能力,并提高化学实验课程的学习兴趣.

关键词：科学论证、GR编码、化学教学论实验

所属期刊栏目：40

在线出版日期：2019-11-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：59-63