基于真实生产场景的教学——以“金属的性质与冶炼”单元复习为例

摘要：

分析了“铁的性质和冶炼”复习教学中的2个问题:未注重实验室与工业生产流程对比,缺乏真实的认知体验;只重视知识的概括和重组,缺乏基于实证的科学探究和思辨后的知识重构.设计真实的生产场景让学生感知化学的社会价值,在科学实验场景中探寻化学的本体价值,同时将化学的育人价值贯穿教学过程.

关键词：生产场景、科学探究、工业价值、金属的性质、金属的冶炼

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资助基金：江苏省教研室十二五课题“中学化学教学关键问题的实践研究”2017JK12-L085;江苏省教育学会十三五课题“初中化学职业启蒙教育的实践研究”17A21K2CZ374

在线出版日期：2019-11-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：11-17