化学文化观照下的核心素养培养——以“沉淀溶解平衡”为例

摘要：

对化学文化、观照等关键概念做出解读,进而阐释了对化学文化观照下核心素养培养的理解.提出用任务线、逻辑线和情感线(教育线)“3线”并行的方法来立体架构课堂化学文化的主张,“3线”有明有暗,相互配合、支撑.以“沉淀溶解平衡”一课为载体,充分尝试和运用该主张,并且适度融合STEAM教育理念,分析其在培养学生化学核心素养上的具体作用.最后进行了教学反思.

关键词：化学文化、3线并行、核心素养、沉淀溶解平衡、STEAM教育理念

所属期刊栏目：40

分类号：G633.8;G434;G718.2

资助基金：全国教育科学规划课题DEA170399

在线出版日期：2019-10-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：65-69