模型素材差异对初中生“分子和原子”概念认知水平影响的观测工具设计

摘要：

模型是为了理解事物而对事物做出的一种抽象,不同模型对学生关于同一概念的认知理解会产生不同的影响.以初三化学“分子和原子”章节为载体,设计了可以观测模型素材差异对初中生“分子和原子”概念认知水平影响的3份工具.

关键词：模型、分子和原子、概念认知水平

所属期刊栏目：40

分类号：TP311.56;G633.8;H146.2

在线出版日期：2019-09-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：33-36