以氢氧化钠为主线的深度学习——以“溶液”单元复习课的教学为例

摘要：

分析了有关九年级化学“溶液”的教研类文献,提出以氢氧化钠为教学主线,在知识之间进行整体性联通,引导学生深度思考,提高多学科知识的整合能力,将多渠道信息融入原有的认知体系进行建构,丰富了认知角度,发展了学生系统、变化的认知方式,呈现了可借鉴的教学设计.

关键词：氢氧化钠、深度学习、溶液复习课、教学设计

所属期刊栏目：40

在线出版日期：2019-09-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：23-27