5年制学前教育专业学生科学核心素养的调查研究

摘要：

从知识、方法能力、情感态度等3个维度阐释了幼儿教师科学核心素养的含义.为了解5年制学前教育专业学生是否具有幼儿教师的科学核心素养,对唐山市5年制学前教育专业2015级403名在校生的科学核心素养进行了问卷调查.通过对调查结果进行统计分析,揭示了唐山市5年制学前教育专业学生科学核心素养的现状,分析了影响因素.在此基础上,为培养5年制学前教育专业学生具有幼儿教师的科学核心素养提出了一些建议.

关键词：5年制学前教育专业、科学核心素养、影响因素、建议

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资助基金：2018年度河北省社会科学发展研究课题201803040157

在线出版日期：2019-08-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：65-70