基于真实情境的深度学习——以研究木耳中铁含量为例

摘要：

教师创设研究木耳中铁含量的课题,引导学生充分利用已经学习过的铁单质、铁的氧化、铁的检验等知识及溶解、过滤等实验技能,通过在真实背景下自觉地进行研究并解决问题,在实践中学习新知识和新方法,将课本上的浅表性知识批判性吸收,有效提升学生对知识的理解与应用能力.

关键词：深度学习、实验探究、实验教学、铁、木耳

所属期刊栏目：40

分类号：G633.8;TP391.41;G434

在线出版日期：2019-08-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：37-40