基于核心素养的HPS教学实践——以“甲烷”为例

摘要：

基于化学核心素养,以“打开第二自然界的大门”开启甲烷的科学探究与体验之旅,在“历史线”“活动线”“知识线”等3条认知与体验路线中,经历科学概念的形成过程,实现对“稻草变黄金”科学本质的理解,有效地将HPS教育与化学核心素养结合起来,使学生体会化学发展的过程与方法,感受化学的学科魅力和发展成就,以提高学生的学习兴趣.

关键词：核心素养、HPS、教学设计、甲烷

所属期刊栏目：40

分类号：G633.8;G434;G718.5

资助基金：安徽师范大学博士科研启动基金;高等学校省级质量工程项目

在线出版日期：2019-08-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：33-36