基于研究性学习的高校“化学史”课程改革与实践

摘要：

基于研究性学习的理念,以化学专业本科生专业拓展课程“化学史”为研究对象,通过教师专题讲座、学生课堂演讲和课堂剧演出等形式进行了课程改革.实践结果表明,在检索化学史和化学各学科相关文献、确立话题、编制演讲稿或演出剧本、排练并进行演讲或演出的过程中,学生较好地体验了学科知识主动内化的过程,掌握了研究性学习的方法,培养了语言表达能力和团队协作能力,陶冶了科学情操并体会了科学品质和科学精神,有效提高了“化学史”课堂的学习兴趣和主动性.

关键词：化学史、研究性学习、课程改革、讲座、演讲、演出

所属期刊栏目：40

资助基金：河北农业大学基于“研究性学习”理念课程改革项目2017Y14;河北农业大学第十批教学研究项目2018YB;保定市科技局软科学研究计划项目18ZR001

在线出版日期：2019-07-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：88-94