职前化学教师教学目标观的调查研究——基于化学核心素养的视角

摘要：

从化学核心素养的视角测查204名职前化学教师的教学目标观(包括期望观和效能观).探索性与验证性因子分析结果表明,职前教师的期望观和效能观均能由4因子或5因子结构解释.另外,基于2种因子结构进行配对样本t检验发现,职前教师的期望观水平显著高于其效能观水平.

关键词：核心素养、期望观、效能观、PCK

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资助基金：华南师范大学人文社科青年培育基金项目16SK18;2016、2017年校级“质量工程”建设项目与科研启动项目华师2016RCYJKYQD-002;广东省2018高等教育教学改革项目

在线出版日期：2019-07-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：56-61