高师化学微格教学二级指导模式的构建与实施

摘要：

依据实践共同体和情境学习理论,构建了由研究生辅助指导的高师化学微格教学二级指导模式,并提出了相应的教学策略.研究生担任微格训练组组长,在导师指导下具体负责本科生平时的备课和教学训练.实践研究结果表明,该模式解决了普遍存在的微格训练课时少、师资不足、资源不足等问题,提高了本科生的教学设计能力和课堂教学技能.

关键词：化学微格教学、实践共同体、二级指导模式、教学技能

所属期刊栏目：40

资助基金：河南省教育厅2017年度教师教育课程改革研究重点项目:高校化学师范生教学技能训练模式及其实践研究2017-JSJYZD-016;河南省教育厅2016年度教师教育课程改革研究重点项目:强素质重能力的卓越中学化学教师培养研究与实践2016-JSJYZD-016

在线出版日期：2019-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：71-76