后MOOC时期高职分析化学混合式教学模式构建

摘要：

为了全面提高后MOOC时期的高职院校分析化学课程教学质量,提出了基于SPOC的分析化学课程混合式教学模式.首先分析了高职学生的特点和分析化学课程教学中的主要问题;然后根据基于SPOC的混合式教学模式构建流程,依次阐述了课程分析、整体设计、资源开发、教学过程和评价考核设计的原则与思路;最后探讨了基于翻转课堂的分析化学课程混合式教学环境与实施过程.

关键词：分析化学、小规模限制性在线课程、混合式教学、翻转课堂

所属期刊栏目：40

资助基金：南充市社会科学研究“十三五”规划2017年度项目NC2017B120

在线出版日期：2019-05-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：67-73