化学实验课堂实施微研究性学习的研究

摘要：

化学实验课堂以微研究性学习的方式展开,具体实施环节包括背景知识调研、实验方案设计、实验探究、答辩交流等.实践过程特别强调学习目标的落实及评价方式多元化.经过一学期的实施,课堂微研究性学习对教师和学生产生了积极的影响.问卷调查的结果显示:教师新的教学观念得到了更好的贯彻,教学能力得到了提升;学生发现问题、提出问题、解决问题的能力增强,对知识获取的主动性增强,小组合作能力增强.

关键词：化学实验、研究性学习、实验教学

所属期刊栏目：40

在线出版日期：2019-05-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：80-84