新加坡职前化学教师教育模式:评析与启示

摘要：

新加坡职前化学教师教育独具特色,基于职业兴趣的教师准入制度、贯穿全程的实践教学体系以及完善的评价机制均为其教师教育发展注入活力与动力.通过解读并分析新加坡职前化学教师教育课程设置、培养模式及其特点,借鉴新加坡的成功经验,期望为我国职前化学教师培养提供参考和启示.

关键词：新加坡、化学师范生、教师教育、课程设置、实践教学

所属期刊栏目：40

分类号：G650;G451.2;G72

资助基金：安徽师范大学博士科研启动基金;安徽省高等学校省级质量工程教学研究项目

在线出版日期：2019-05-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：91-96