基于真实情境组织教学 发展学生的核心素养——以“全球性的环境问题——酸雨”教学为例

摘要：

针对教学实际中发现学生眼高手低、只知其一不知其二的问题,以二氧化硫的教学为例,提出基于生产、生活中有关二氧化硫的真实情境为背景来组织课堂教学.在教学中,依照“提出问题、师生活动、学生交流汇报、教师释疑解惑、共同总结整理”的程序实施教学,在细化了的、有目的的、多方位的有序互动中,充分激发学生的好奇心和求知欲,完善学生的知识结构,培养关键能力,形成必备品格.

关键词：情境学习、酸雨、课堂参与度、关键能力

所属期刊栏目：40

在线出版日期：2019-03-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：45-51