美国加州大学洛杉矶分校(UCLA)化学专业创新人才培养策略

摘要：

以深度参与美国加州大学洛杉矶分校(UCLA)的课程学习的经验和体会为基础,对该校在人才培养理念、化学专业设置与课程体系、实验课程教学方式与要求、科研创新实践活动等方面的做法进行了梳理和总结.UCLA以学生为中心的教育理念、模块化且循序渐进的课程设置、丰富的实验课及科研实践活动,以及对安全的高度重视等,对我国高校培养创新型化学人才有很好的借鉴意义.

关键词：课程设置、实践课程、学生科研项目、化学创新人才培养

所属期刊栏目：40

资助基金：天津大学教学改革项目14D056

在线出版日期：2019-03-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：83-88