优化全日制化学教育硕士培养模式的探讨

摘要：

全日制教育硕士(学科教学·化学)研究生培养是一个具有挑战性的、全新的研究课题.从“目标定位”“课程优化”和“实践提升”3个方面对化学教育硕士培养进行探讨.在“目标定位”上应培养化学教育硕士具有较强的化学课堂教学能力和教研能力,在“课程优化”上,应优化更具功能化和结构化的课程体系,在“实践提升”上应搭建基于科学态磨课的全类型、全环节的实践平台.

关键词：学科教学·化学、教师核心素养及关键能力、化学学科理解、科学态磨课

所属期刊栏目：40

分类号：G643;G420;G712

资助基金：全国教育科学规划项目BHA170131

在线出版日期：2019-03-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：68-72