从科学哲学的视角分析科学课堂教学——以“质量守恒定律”为例

摘要：

以“质量守恒定律”为例,选取科学革命、科学问题、科学实验、归纳与重复、解释与预测等几个视角对科学课堂教学的各个环节进行了分析.通过分析,各环节中所蕴含的科学哲学内容得以显现,对科学课堂教学的认识更为全面,对科学本质的认识更加深刻.

关键词：科学哲学、课堂教学、质量守恒定律

所属期刊栏目：40

在线出版日期：2019-01-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：27-30