凸显迁移的化学教学实践——以“溶液组成的表示”为例

摘要：

从“溶液组成的表示”一课的教学实践出发,凸显迁移对知识建构的重要性,并从设计先行组织者、重组教学内容、勾连不同类型知识等3个角度分析促进迁移的策略.

关键词：知识建构、深度学习、溶液组成的表示

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资助基金：教育部基础教育课程教材发展中心“深度学习”教育改进项目;江苏省教研第十二期重点课题“初中化学促进深度学习的课例研究”2017JK12-ZB11

在线出版日期：2018-12-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：47-50