日本初中理科教科书中“粒子的存在”内容组织与呈现特征

摘要：

从“主要观念”“核心内容”“重要问题”“情境活动”等4个方面自上而下对日本的《新科学》教科书中“粒子的存在”相关内容的组织与呈现进行分析,发现其具有注重内容结构化和学生认识进阶性,以科学探究活动引领,“粒子模型”显性化等特征.

关键词：日本初中理科教科书、粒子的存在、内容组织与呈现

所属期刊栏目：39

分类号：G423.3;G63;G804.85

资助基金：全国教育科学规划课题BHA170141

在线出版日期：2018-12-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：14-18