LDI学生成绩评价方法的构建——以精细化学品化学课程为例

摘要：

根据我院化工专业精细化学品化学课程改革的实际,围绕以评促学、以评助教,构建了LDI学生课程成绩评价方法.该方法以教师和学生为评价主体,从3个环节(理论学习、课内实验、创新实践)、4个维度(课前自学、课堂学习、课内实验与创新实践、期末考试)入手,将评价内容分为多个项目来引导学生学习、实践,并全面考核学生的知识与能力.该法不仅能提高学生学习的主动性,还能潜移默化地培养学生的创新意识和团队精神.

关键词：LDI评价方法、学生成绩、精细化学品化学

所属期刊栏目：39

分类号：G642;G434;TP391.9

资助基金：河北省高等教育教学改革研究与实践项目;唐山学院教育科学研究项目;河北省高等学校创新创业教育教学改革研究与实践项目;唐山学院教育科学研究项目

在线出版日期：2018-11-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：11-15