自主探究交互软件在”物质的量”教学中的应用

摘要：

探讨了”物质的量”教学中存在的主要问题, 提出应用自主探究的交互教学软件, 以探究活动为依托, 以培养学生科学研究方法和逻辑推理能力为主旨, 从学生已有的知识和经验出发, 通过具体的可理解和可操作的问题入手, 形成任务并在任务驱动下实现学生自主探究, 得到结论、建立概念和导出公式.实践表明, 该方法能有效帮助学生建立有关摩尔的概念和计算公式, 消除对概念的迷茫, 并在定量科学研究方法培养中有一定的作用.

关键词：物质的量、摩尔、教学软件、化学教学

所属期刊栏目：39

资助基金：可视化计算与虚拟现实四川省重点实验室项目 KJ201405

在线出版日期：2018-10-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：51-57