基于认知逻辑的“质量守恒定律”教学分析

摘要：

以化学发展史中质量守恒定律的认知逻辑为视角,分析了学生学习质量守恒定律的认知障碍,并通过问卷测试进行了实证,提出了基于“问题解决”的教学设计建议,为有效课堂教学提供参考.

关键词：质量守恒定律、化学发展史、认知障碍、迷思概念

所属期刊栏目：39

分类号：G633.8;G434;G712

在线出版日期：2018-09-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：25-28