10.13884/j.1003-3807hxjy.2018020016
“创客教育+SPOC”翻转实验教学模式研究——以磷酸氢二钠产品中微量杂质铁的测定为例
探索了一种“创客教育+SPOC”翻转实验教学模式,并具体应用于磷酸氢二钠产品中微量杂质铁的测定.充分融合线上、线下教学资源,依据翻转课堂教学流程研究了课前任务下达、视频预习、在线检测及课堂活动的前期预习问题翻转、中期实验内容协作以及后期实验过程反思等翻转方案,拓展了课后学生自主设计科研创新方案.既培养了学生的基本技能,又激发了学生实验的热情,同时提升了学生的科研素养.
创客教育、SPOC、翻转课堂、实验教学
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G642.0;G434;G712
江苏省高等教育学会高校实验室研究委员会;创客教育培养创新人才的策略研究;江苏高校品牌专业建设工程资助项目
2018-09-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共5页
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