基于概念形成史的教学——“物质的量的单位——摩尔”教学设计

摘要：

以“物质的量的单位——摩尔”为内容,尝试由“集合”的思想引出摩尔、由摩尔引出物质的量、由12C引出摩尔质量等进行教学设计,指出关注概念的起源和发展有助于学生更加深刻和准确地理解概念所承载的意义.

关键词：物质的量、摩尔、发展史、教学设计

所属期刊栏目：39

在线出版日期：2018-08-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：16-19