基于SOLO分类理论的高中生化学反应原理学习水平发展研究

摘要：

基于SOLO分类理论, 开发测试工具, 测试工具由30道封闭的SOLO试题构成, 具有良好的信度和效度.以广东省高二和高三年级的学生为测试对象, 对高中生化学反应原理学习水平的发展进行研究.通过一系列的差异性分析发现: (1) 总体上, 高二和高三年级学生关于化学反应原理的学习水平存在显著性差异, 且高中生化学反应原理学习水平呈上升的发展趋势;(2) 不同章节上, 高二和高三年级学生的学习水平存在差异.同时, 提出相应的教学建议.

关键词：SOLO分类理论、化学反应原理、差异性分析、学习水平

所属期刊栏目：39

分类号：G623.24;TP311.52;H195.3

资助基金：广东省教育科学十二五规划课题2011TJK112

在线出版日期：2018-08-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：54-60