化学概念理解水平的确定与测查研究——以酸碱反应概念理解测查工具的开发为例

摘要：

为测量学生酸碱反应概念的理解水平,并诊断学生的相异构想,基于RASCH模型开发了酸碱反应概念理解的测查工具.使用该测查工具对752名高中生进行测试,分析显示测试结果有一定的信度和效度.研究还表明,中学生对酸碱反应概念的理解水平随年级升高而提高,但在不同的理解水平上学生均存在较多的相异构想.

关键词：概念理解、酸碱反应、相异构想、测查工具

所属期刊栏目：39

分类号：G633.8;G434;B841.7

资助基金：山东省社会科学基金规划项目16CJYJ11

在线出版日期：2018-06-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：54-61