教材内容的选择
教材是教学过程中赖以为学生构建心理结构的依据(工具);教学和教学活动是学生心理结构的建构过程;教学评价的实质是对学生所形成的心理结构的检测和评定.教材内容应依据学生的兴趣;精选科学事实、概念和原理;依随学生智力的、行为的和社会的需要.应体现公认的教学目标的协调;注重反复培养科学方法和态度;对日常生活要有应用价值;适合学生的学力;能培养学生对科学的兴趣;能体现科学对社会的贡献.教材内容的选择宜坚持基本观念(通用概念与素质培养),重视内容的教学价值(应用、训练与发展);“学科”内容的更新(现代化、跨学科化);重视联系生活和社会;充分开发教材的多种功能(知识认知、技能训练、情感教育、潜能发展等).
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2018-06-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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