课程观的变化
课程观是教育价值观在课程上的具体体现.依随科学课程的变化,化学课程观的变化主要体现在几个方面:(1)化学课程概念的变化.从“固定”的课程扩展到学生在学校接受的一切化学教育;从显性课程(化学教学计划、大纲、教材)扩展到潜在课程.(2)化学课程内容的变化.不仅指实体内容(科学事实、概念、原理等)还指隐含于其中的观点、方法、情感等.从以教科书为中心(单化)教学媒体向多媒体变化;从以教师为中心向以学生为中心变化;从以学科向学科际变化.(3)化学课程类型的变化.分科课程与综合课程(合科课程)互补;必修选修、讲授与活动课程并行.(4)化学课程编制的变化.从强调“内容”过渡到强调“过程”;从强调积累到强调发展;从统一编制(一纲一本)到分权(一纲多本或多纲多本).
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2018-06-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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