不同类型学生对元素化合物知识掌握差异的比较——以“金属铝及其化合物”为例

摘要：

以“金属铝及其化合物”为例用自编试题对180名来自北京市区级示范性学校的高一学生进行调查,结果显示:不同类型学生对于元素化合物知识的掌握存在明显差异.提出教学对策与建议:无论学生基础如何,教师都应当引导学生分析知识背后的本质原理;教师应当意识到不同类型学生的个性差异和不同的学习需求;在教学过程中应当着重强调知识结构精致化,以利于学生化学知识的提取.

关键词：不同类型学生、金属铝及其化合物、比较研究

所属期刊栏目：39

分类号：G633.7;G71;G434

资助基金：全国教育科学规划项目DHA130257

在线出版日期：2018-05-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：27-31