基于首要教学原理的化学实验微课设计

摘要：

基于首要教学原理,以聚焦问题为原则,展示了碘量法测定维生素C含量的微课中激活旧知—示证新知—尝试应用—融会贯通4个模块化的设计过程,并探讨了微课的教学评价及存在的问题.

关键词：首要教学原理、聚焦问题、微课、碘量法、维生素C

所属期刊栏目：39

在线出版日期：2018-05-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：35-38