中国台湾初中科学教育跨科概念分析与启示

摘要：

主要分析了中国台湾地区基于跨科概念进行初中自然科学领域科学课程设计的最新进展,介绍了跨科概念的内涵特征、要素构成、课程设计特点、存在的不足;比较了《义务教育化学课程标准(2011年版)》与跨科概念之间的对应关系;并据此探讨跨科概念研究对中国大陆科学教育研究的启示.

关键词：跨科概念、课程标准、科学教育、专业发展、学习进阶

所属期刊栏目：39

分类号：G633.8;G724;F822.0

资助基金：安徽省教育科学规划课题;安徽师范大学博士科研启动基金

在线出版日期：2018-04-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：14-21