基于宏微结合导向下的“离子反应”单元整体教学设计

摘要：

以高中化学必修“电离和离子反应”为例,提出了以发展学生宏观辨识与微观探析维度的素养为导向,凸显情境、知识、素养的有效整合,体现“教、学、评”一致性的单元整体教学设计思路和实践操作案例.

关键词：宏微结合、核心素养、离子反应、大情境、单元教学

所属期刊栏目：39

分类号：S51;S12

在线出版日期：2018-01-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：43-47