10.13884/j.1003-3807hxjy.2016020080
促进学生认识发展的学科教学认识的构建——以“原电池”为例
阐释了学科教学认识和促进学生认识发展教学的基本内涵,在此基础上结合化学学科和“原电池”的内容特点,从有关“原电池”的学科知识、课程知识、学生理解的知识、教学策略及表征的知识等4个方面,论述了“原电池”主题的学科教学认识的构建.
学科教学认识、原电池、教学策略及表征
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G64;G4
江苏省中小学教学研究第十一期重点课题“基于对科学本质认识的高中化学教学实践研究”2015JK11-Z009
2018-01-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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