促进学生学科能力发展的高—原电池教学关键策略

摘要：

通过梳理电化学的有关研究,在已有的电化学认识模型研究的基础之上,结合高一原电池的具体知识和活动经验,构建了高一原电池的教学模型和表现指标,并开发前、后测试工具.以单液原电池、氢氧燃料电池、双液原电池等3种典型的教学原型为例,从情境素材的选取、教学活动的设计和教学对话的调整等3个维度来分析不同教学设计的异同点,并概括出高一原电池认识模型建立的有效教学策略.

关键词：原电池、电化学、认识发展、学科能力、教学改进、教学策略

所属期刊栏目：39

分类号：G42;I01

资助基金：北京市未来教育高精尖创新中心资助项目“化学学科资源建设”27900-110631111

在线出版日期：2018-01-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：19-26