基于科学思维学习进阶的高一元素化合物单元整体教学设计

摘要：

以学习进阶理论为指导,以高一化学教材中金属铝在3个学习阶段的教学设计为例,在构建知识层级和认识层级的基础上,对元素化合物知识中的科学思维方法进行显性构建和整体安排,提出在化学学习中,尤其要注重科学思维的进阶学习,以更好地实现学习进阶的实质内涵,更好地培养学生的科学素养.

关键词：职前教师、学习进阶、科学思维、显性构建、元素化合物

所属期刊栏目：38

分类号：G4 ;G64

资助基金：福建省教育科学十二五规划课题“以导学案为载体构建高中化学高效课堂教学模式研究”FJJK14-458

在线出版日期：2017-03-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：5-9