围绕教育功能进行实验改进和教学——以“燃烧的条件”实验为例

摘要：

以初中化学“燃烧的条件”实验为例,首先从科学方法、科学知识、转变学生认识等3个方面分析其教育功能,然后在此基础上从对比实验和认识逻辑2个角度对人教版《义务教育教科书化学(九年级上册)》“燃烧的条件”实验进行了分析,进而提出对该实验的改进意见和教学建议.

关键词：初中化学、燃烧的条件、教育功能、对比实验、认识逻辑、实验改进、教学建议

所属期刊栏目：38

分类号：G64;F59

在线出版日期：2017-02-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：70-73