基于思维导图的先行组织者支架在化学教学中的应用

摘要：

教学中教师为了完成教学任务会忽视学生的高阶思维发展的培养,这样做虽然教学目标可以及时完成,但是教学效果会大打折扣,更重要的是直接阻碍了创新及批判性思维、获得隐性知识、自我管理等高阶能力的发展.高阶思维需要高阶学习支架支持,以“基于思维导图的先行组织者支架”在不同课型中的运用,帮助学生参与复杂的认知活动,进而建立高阶思维模型和提升元认知水平.

关键词：学习支架、思维导图、先行组织者、问题导向表、模型阅读法

所属期刊栏目：37

分类号：G43;G42

资助基金：江苏省教育科学“十二五”规划课题“基于‘问题’的高阶思维教学研究”B-a/2015/02/074;江苏省教育科学“十二五”规划课题“促进学生浓度学习的中学化学概念教学研究”B-b/2015/02/216;无锡市教育科学“十二五”规划课题“建构主义理论视域下高中化学学习支架的有效搭建策略研究”J/D/2014/008

在线出版日期：2016-11-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：36-42