在化学教学中渗透科学本质教育——以“酸、碱、盐在水溶液中的电离”为例

摘要：

科学史中蕴含着丰富的科学本质要素,通过科学史可以让学生更好地理解科学的本质.以“酸、碱、盐在水溶液中的电离”为例,借助科学家探索电解质电离现象的史实,能揭示“科学是一个不断探究的过程”“科学是观察和推理的必然结合”等科学本质.

关键词：教学设计、科学本质、科学史、电离

所属期刊栏目：37

分类号：G63;O69

在线出版日期：2016-10-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：13-16