利用缺陷实验促进学生对量的理解

摘要：

化学中的“量”是化学计量学的基础,几乎每个化学实验均会涉及到.但不少学生缺乏对“量”的深刻认识,常导致实验失败或者实验结果误差较大.为此提出“缺陷”实验的设计理念,通过在实验中引入“缺陷”,让学生体会“量”在实验中的重要性,加深其印象.在此基础上,提出“缺陷”实验的优势及设计注意事项.希望通过此设计理念的推广,培养学生发现和解决问题的能力,为将来知识向生产力转化打下基础.

关键词：量、化学计量学、实验教学、缺陷实验

所属期刊栏目：37

分类号：G42;B84

资助基金：西南科技大学博士基金11zx714,13zx7104;国家自然科学青年基金21501143

在线出版日期：2016-10-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：40-42