促进学生学习微观抽象概念和理论的教学研究——以“分子间作用力与物质性质”为例

摘要：

结合化学概念和理论课型的特点,以高中化学“物质结构与性质”模块“分子间作用力与物质性质”为课例,探讨如何合理组织教学内容和提供学习支架,使用实物模型加强对微观结构的理解,促进学生深入认识微观抽象概念和理论.

关键词：微观抽象、化学概念和理论课型、分子间作用力、学习支架、实物模型

所属期刊栏目：37

分类号：TP3;TH1

资助基金：广东省教育科学“十二五”规划2011年度研究项目“高考压力下‘自主-合作’课堂教学模式的实施与深化”2011TJK231;广州市教育科学“十二五”规划面上一般课题“高中学生化学自主合作学习的实践与评价研究”11D026

在线出版日期：2016-09-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：20-25