微反应在化学课堂情感态度与价值观目标评定中的应用

摘要：

《普通高中化学课程标准(实验)》把情感、态度与价值观作为重要的教学目标提出来,并提出了相应的评定建议,但是没有一个具体的、客观的评定方式.人们内心的情感、态度与价值观在受到有效刺激时,可以通过外显的微反应表达出来.在化学课堂教学中,教师可以采用微反应来评定第3维目标的达成情况.在运用微反应评定时,要求教师具有敏锐的观察力、综合分析的能力和“一心二用”的能力,且按确定观察目的、制定观察记录表、观察记录、评定4个步骤进行.

关键词：微反应、化学课堂、情感、态度与价值观、教学评定

所属期刊栏目：37

分类号：TH8;G63

资助基金：2013年黑龙江省高等教育教改工程项目JG2013010353;2014年哈尔滨师范大学教改工程项目;哈尔滨师范大学社会科学预研项目10JYTB19

在线出版日期：2016-08-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：13-17