促进能量观功能化的教学策略研究——以高中必修“原电池”教学为例

摘要：

分析了必修阶段原电池教学内容对促进学生能量观发展的价值,提出理解原电池原理和建构原电池装置的一般思路和方法是实现能量观功能化的前提条件.阐述了在原电池新授课阶段,通过优选原电池教学模型,采取学生探究设计原电池,建构原电池认识模型等教学策略,促进学生观念的建构与功能化.

关键词：能量观、功能化、原电池、教学策略

所属期刊栏目：37

分类号：F12;O61

在线出版日期：2016-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：4-7