TPACK视野下“整合技术的化学教学知识”的案例研究——以“氨”为例

摘要：

以国外对TPACK进行的相关研究及成果为基础,选择中学化学学科作为切入点,从理论研究的视角提出了“整合技术的化学教学知识(TPCHK)”结构模型,并分析其内涵.同时,以中学一线教学实践为基础,从实践微观的视角,通过对“氨”一课教学实践的案例分析,详细讨论了教师应具备的TPCHK结构,为TPACK在我国本土化学学科中的教学实践研究提供参考.

关键词：TPACK、化学教师、教学知识、TPCHK

所属期刊栏目：37

分类号：S72;G63

资助基金：中国化学会化学教育委员会基础教育“十二五”规划2013年规划课题HJ2013-0024;西安市社会科学规划2015年课题15Y53

在线出版日期：2016-04-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：53-58