学习进阶本土化研究的意义及面临的问题

摘要：

基于学习进阶(LPs)在美国新一轮科学教育改革中的重要地位和意义,结合我国科学教育新课程改革实施以来的进展与反思,阐述了学习进阶的本土化研究,对学生的认知发展、教师的教学与评价、课程标准及教科书的修订完善、科学素养的培养等方面的意义,分析了学习进阶的“本土化”研究过程中,在融入国内课程与教学、研究思路与方法等方面所面临的一些亟待解决的问题.

关键词：学习进阶、本土化研究、科学教育、化学教育

所属期刊栏目：37

分类号：G80;G62

在线出版日期：2016-04-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：1-5