化学用语中易读错字的调查与分析

摘要：

通过问卷和访谈调查,调研了目前中学化学教师与化学师范生在化学元素、化合物、化学教学用语中存在的易读错字情况,并根据调查结果提出相应培训措施和可行的记忆策略.

关键词：中学化学教学、易读错字、调查、培训措施、记忆策略

所属期刊栏目：37

分类号：H02;TU4

资助基金：2015年度河南省教师教育改革研究项目2015-JSJYYB-044

在线出版日期：2016-03-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：63-67