基于不同学习风格的"化学方法论"教学实践研究

摘要：

学习风格是学生持续一贯的学习方式,不同的学习风格倾向于选择不同的学习策略.在"化学方法论"教学中采用费尔德与西尔弗曼模型学习风格模型研究化学师范生的学习风格,并依据学习风格的差异将学生划分成不同的学习小组,设计多样化的学习材料和教学活动.通过教学实践,反思基于不同学习风格的教学设计对学生学习效率的影响.

关键词：学习风格、化学方法论、教学策略、化学师范生

所属期刊栏目：37

分类号：N05;G40

资助基金：江苏省现代教育技术研究2015年度立项课题2015-R-40763;江苏高校品牌专业建设工程项目

在线出版日期：2016-03-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：38-41