教材做加法 学业做减法——以酸碱质子理论视角下盐类水解的教学设计为例

摘要：

以酸碱电离理论和酸碱质子理论视角下盐类水解的教学设计为基础,阐述选取高中知识自然增长点作为教学资源帮助学生形成系统化学观,培养学生的深层理解能力和科学思维能力,从而达到教材做加法,学业做减法的可能性.

关键词：酸碱质子理论、酸碱电离理论、教材处理、盐类水解

所属期刊栏目：37

分类号：G63;O61

在线出版日期：2016-05-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：30-33