复习课中使用"元素价-类二维图"的误区及教学改进建议

摘要：

通过文献和实践研究发现中学化学教师对于"元素价-类二维图"所包含的学科思想方法、学习任务类型和一般教学步骤都比较明确,但是对于学生使用二维图中的误区关注不足.从复习课切入,通过课堂观察、询问发现学生使用二维图的误区,并对相应问题进行教师调查和分析,进而给出复习课中使用二维图的教学改进建议.

关键词：元素价-类二维图、复习课、教学改进、认识误区

所属期刊栏目：37

分类号：G64;G63

资助基金：北京市教育科学"十二五"规划2011年度"化学学科促进学生深入思维的连续性问题情境的课堂教学模式研究"课题课题批准号ABA11022;北京市名师发展工程第一期

在线出版日期：2016-01-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：40-44